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DESAFIOS E PERSPECTIVAS DO DESIGN THINKING NAS AULAS DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL

  DESAFIOS E PERSPECTIVAS DO DESIGN THINKING NAS AULAS DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL Valter Batista de Souza RESUMO Este trabalho tem como objetivo analisar os desafios e perspectivas da implementação do Design Thinking como metodologia ativa nas aulas de Geografia no Ensino Fundamental. A pesquisa foi realizada por meio de uma revisão bibliográfica, que proporcionou uma análise crítica dos conceitos, princípios e características do Design Thinking, bem como das dificuldades específicas relacionadas à sua aplicação nas escolas públicas brasileiras. Além disso, foram explorados os obstáculos decorrentes do letramento digital dos estudantes e das limitações socioeconômicas enfrentadas tanto pelos alunos quanto pelos professores. Também foi discutida a necessidade de investimento na formação dos profissionais da educação para que possam incorporar efetivamente o Design Thinking em suas práticas pedagógicas. O referencial teórico incluiu estudos de autores como Moran (2015), Valente (
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INTERGERACIONALIDADE E OS DESAFIOS DE INSERIR AS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR EM TEMPOS DE MODERNIDADE LÍQUIDA

INTERGERACIONALIDADE E OS DESAFIOS DE INSERIR AS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR EM TEMPOS DE MODERNIDADE LÍQUIDA Valter Batista de Souza RESUMO A partir de três perguntas fundamentais, “como deve ser a educação mediante a modernidade atual e a geração atual de estudantes, quais são as suas características e como as instituções e os professores devem ser portar diante dessa realidade” e com base na teoria da “Modernidade Líquida”, de Zygmunt Bauman, estruturamos algumas reflexões acerca de como a intergeracionalidade pode ser motivadora na estruturação de um sistema de ensino que permita uma aprendizagem mútua, envolvendo pais, estudantes e professores, em particular diante da chegada da geração Alpha às escolas. Nesse contexto, foi possível perceber que, para a construção de uma educação mais conectada, dinâmica e interativa, capaz de responder aos desafios da modernidade líquida, é preciso que a escola seja um espaço de trocas e de aprendizagens
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O DIÁLOGO ENTRE TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO E A QUESTÃO CURRICULAR

O DIÁLOGO ENTRE TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO E A QUESTÃO CURRICULAR Valter Batista de Souza RESUMO A importância da relação entre o currículo presencial e a educação à distância é um assunto que vem ganhando importância nos últimos tempos. A educação como um processo formativo que vai além das instituições formais é cada vez mais reconhecida como uma maneira de solucionar os problemas que enfrenta a humanidade. Com a chegada das Tecnologias da Informação e do Conhecimento (TICs), as escolas tradicionais, como o principal espaço para a educação formal, estão perdendo terreno em seu papel na educação e formação das pessoas para a vida. A realidade de muitas escolas em um país como o Brasil é que elas frequentemente carecem de recursos como bibliotecas, laboratórios ou acesso à internet, o que põe em questão a capacidade dessas instituições de cumprirem seu papel primordial de educar para a vida e o trabalho. A partir de uma reflexão sobre essa temática, buscamos a proposição de uma modificação
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Atividade - Demografia

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Aos alunos que assistiram o Aulão de Geografia sobre Demografia - Crescimento Demográfico, estão aqui as atividades. ATIVIDADES SOBRE A AULA DE DEMOGRAFIA - CRESCIMENTO DEMOGRÁFICO Leia atentamente o resumo abaixo: UMA POPULAÇÃO CADA VEZ MAIS NUMEROSA  No passado a população levou quase dois mil anos para duplicar.  Fomes, guerras e epidemias dizimaram povos inteiros.  A REVOLUÇÃO INDUSTRIAL trouxe avanços nas condições de sobrevivência.  Houve avanços na MEDICINA !!!  Muita gente passou a viver nas cidades.  Esses acontecimentos contribuíram para, num primeiro momento: 1) A redução das TAXAS DE NATALIDADE. 2) O aumento das TAXAS DE MORTALIDADE . 3) A aceleração do CRESCIMENTO VEGETATIVO .  Com a população aumentando nas cidades, ocorrem, num segundo momento: 4) A redução do número de filhos por casal ( TAXA DE FERTILIDADE ). 5) A consequente queda das taxas de natalidade. 6) A desaceleração do crescimento vegetativo.  Nos lugares em
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Atividade - Paisagem e espaço geográfico

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ATIVIDADES SOBRE O AULÃO DE GEOGRAFIA - PAISAGEM E ESPAÇO GEOGRÁFICO Observe a figura abaixo e responda as questões de 01 a 04. 1. Como pode ser definida esta paisagem, como paisagem natural ou geográfica? 2. Escreva dois elementos culturais e dois elementos naturais que aparecem na paisagem. 3. No plano de fundo da imagem, observamos a presença do mar e da Mata. Que transformações humanas podem ocorrer nessas paisagens? Isso é bom ou ruim? 4. Leia a notícia abaixo: PERGUNTA: De acordo com o texto, por que a Praia do Perequê se torna imprópria para banho praticamente o ano todo?
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Capitalismo & Socialismo

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As informações desta postagem estão disponíveis na publicação original acessível no endereço:  https://www.diferenca.com/capitalismo-e-socialismo/ Principais características do Capitalismo É uma economia baseada no mercado composta por compradores (pessoas) e vendedores (empresas privadas ou corporativas); Os bens e serviços produzidos destinam-se a lucrar, e esse lucro é reinvestido na economia; O governo não deve interferir nas economias do mercado livre, ou seja, o mercado determina investimentos, produção, distribuição e decisões; A interferência do governo só é permitida ao fazer e aplicar regras ou políticas que regem a conduta dos negócios; Existe uma necessidade de produção e compra contínuas para que uma economia capitalista funcione eficientemente; Os capitalistas acreditam que o governo não usa recursos econômicos de forma eficiente como empresa privada. Principais características do Socialismo Os meios de produção são propriedade de empresas públicas ou co
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